L'accès à l'information de manière non linéaire, via une navigation dans de larges bases de données numériques, la recherche et la conception de sites sur internet, l'interaction à distance entre apprenants et formateurs et le travail collaboratif sont des exemples de concepts ou de travaux qu'il est nécessaire d'évaluer en milieu scolaire.

Les modifications souhaitables de l'existant et la validation de nouvelles tâches permettant de satisfaire des besoins émergeants, ne peuvent être mis en œuvre qu'après avoir analysé et pris en compte les conclusions d'études faites sur le " terrain ", dans des conditions réelles, adaptées au public visé.

Dans ce domaine pluridisciplinaire, une collaboration étroite entre les différents acteurs (informaticiens, pédagogues, psychologues et éducateurs) et les bénéficiaires (élèves) est indispensable et seul, un véritable travail de groupe, au sein duquel les différentes cultures se complémentent est susceptible d'engendrer des résultats reproductibles et transposables.

Dans cette optique, l'action pilote " l'OLIVIER " réalisée conjointement par Handicap International, l'INSA et ERASME est un bon exemple de cette volonté de mise en commun des compétences. La cible visée : l'intégration scolaire des adolescents en difficulté, a un intérêt social évident. Nul doute que les expériences acquises lors du déroulement de cet ambitieux projet seront profitables à l'ensemble de la collectivité. Je souhaite que les travaux présentés dans cette feuille d'information puissent, en s'attachant aux plus défavorisés, contribuer à réduire le fossé de connaissances entre les différentes composantes de notre société, et à rétablir une égalité de chances pour les adolescents quelle que soit leur origine, leur passé ou leur handicap.